La educación encierra un tesoro

   

La educación encierra un tesoro

Autor: Presidida por “Jacques Delors”,

                                                                                                                                                                                      

Comentario:

El tiempo va pasando y consigo el desarrollo de los países del mundo va siguiendo desafíos económicos, sociales, culturales; surgiendo además una búsqueda de ideales de paz, libertad y justicia social. El surgimiento después de la II guerra mundial en donde más de 20.000 millones de víctimas, y la seguidilla de tragedias, hacen que hoy todo el mundo quiera una realización que marca ciertas brechas sociales según cada país y la realidad con la que se convive; esta realización humana colectiva en individual en donde la educación es el ente principal y por lógica la responsabilidad decanta en el docente ya que es quien “forma a la sociedad”, pero ¿ Dónde está la responsabilidad de la desilusión del progreso? Tal vez en el plano económico y social, el aumento de desempleo, la exclusión de  los países ricos y la desigualdad son parte de ello.

La educación durante toda la vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI.

Partiendo de la base que el implicado en educación primordialmente es el docente, este debe enfrentar grandes desafíos en su quehacer pedagógico y derribar muchas barreras entre ellas podemos encontrar:

·         “Ser reconocido por la sociedad como tal, y ser dotado de autoridad necesaria”

·         Mejorar la calidad de la educación.

·         Actualizar sus competencias en la vida profesional.

·         Enseñar y educar para la vida a un estudiante.

·         La sobre exigencia que produce sentimientos de aislación y frustración por criticas muchas veces injustas de las cuales se es objeto.

La educación forma una sociedad educativa que ofrece múltiples posibilidades de aprender, la escuela entrega un desarrollo en la vida tanto en lo social económico y cultural.

Entonces comprendemos que la docencia es una actividad solidaria.

Y como toda actividad solidaria necesita de una red necesaria que se debe construir:

...

La gestión de las políticas públicas en la reforma chilena es justamente valorizada en el texto destacando lo siguiente

“Muchos reformados adoptan un enfoque demasiado radical o teórico y capitalizan las útiles enseñanzas que deja la experiencia o rechazo, el acervo positivo heredado del pasado” Perturbando consigo a toda la comunidad escolar y condicionando la disposición de aceptación de la reforma.

Es por ello que la comisión alude a lo siguiente:

3 agentes para el éxito de la reforma

1.- descentralización que permita incrementar la responsabilidad y la capacidad de innovación de la comunidad local (establecimiento escolar)

2.- Cuestionar la sobre exigencia al docente (exigencia que produce aislamiento y frustración por críticas. injustas de las que se es objeto)

3.- Disponer de medios cualitativos y cuantitativos para la educación.

El gobierno platea que:

Chile debe superar sus profundas desigualdades (ganancias productivas y equidad) acceso igualitario a la educación.

Superar la segregación social promoviendo la inclusión y formación integral.

El fin al lucro.

Educación de calidad.

El estado y sus políticas públicas se hacen poco a poco responsables del sistema educativo en sus falencias transversales con la propuesta de desmunicipalización de los establecimientos educativos, Lo que tiene derechamente relación con el texto que hace mención a que Chile no se hace responsable de la educación directamente.

Finalmente destacamos la siguiente frase del texto:

“Que notable tarea de la educación la de suscitar en cada persona según sus tradiciones y sus convicciones y con el pleno respeto del pluralismo esta elevación del pensamiento y el espíritu hasta en lo universal y a una cierta superación de sí mismo”.