Al maestro con cariño
Cortometraje editado en Madrid Ética
Código de ética del docente
martes, 1 de julio de 2014
Síntesis: conceptos claves
Educación:
Es
un proceso socializador para el individuo donde éste asimila y adquiere conocimientos. Es un proceso
complejo y de vital importancia para el ser humano, constituye también la
identidad de una cultura y sociedad.
Ética:
La
ética
es una parte de la filosofía que estudia las conductas humanas para determinar
si sus actos son o no correctos dependiendo de lo que se plantee en nuestra
moral. Define a una persona como individuo y como profesional.
Perfil docente:
El
perfil docente constituye las características ideales que debe poseer un profesional de la
educación
para cumplir su función.
Desarrollo:
Es un proceso por en el cual cada ser humano
tiene que vivir para ir creando una madurez adecuada a su edad. Es una
secuencia de cambios tanto del pensamiento como sentimientos y sobre todo el más notorio es el físico, dándose estos cambios se llega a una madurez tanto
intelectual, social como muscular y de esta manera el individuo se va
desarrollando en todas sus dimensiones.
Centro educativo:
Establecimiento
destinado a la enseñanza,
existen diversos centros educativos en los cuales varía su cultura, tradiciones.
Existen
centros educativos generales y otros dirigidos a ciertos grupos poblacionales
(para niños,
para adultos, etc.). Los centros educativos también pueden distinguirse por el tipo de instrucción que ofrecen, con diferentes niveles
de generalidad.
Felicidad:
Es la finalidad de todo ser humano, algo que
persigue a lo largo de su vida, lo cual guía el accionar del humano para alcanzarla. Es
transversal, porque todo ser humano anhela llegar al máximo nivel de felicidad.
Dependerá de la concepción de cada uno, puesto que el ser humano nunca está
satisfecho de lo logrado, me explico, una persona que se siente feliz, siempre quiere
tener más motivos para ser más, a esto
nos referimos con la insatisfacción constante del ser humano.
Comentario que fundamenta las coincidencias y/o divergencias entre Cecilia Aguayo Cuevas y Gonzalo Montenegro y César Peña.
La
educación hoy en día
está orientada a apuntar directamente a la participación
de la comunidad, lo que involucra
conocimiento y
diversos modos de participación moral.
Esto implica que nuevos espacios sociales deben estar respaldados, de manera institucional. Por otro lado es importante destacar que el docente antes de llegar pedagógicamente a los alumnos debe comenzar por una alfabetización ética y ciudadana.
Esto implica que nuevos espacios sociales deben estar respaldados, de manera institucional. Por otro lado es importante destacar que el docente antes de llegar pedagógicamente a los alumnos debe comenzar por una alfabetización ética y ciudadana.
Al
tratar la ética en el aula, no se quiere que
este sea una asignatura más, sino que sea fomentada como una
disciplina mas en la formación del alumnado, pues, de esta manera
se podría llegar a un equilibrio entre la
entrega de valores y la ejercitación de diversas actitudes y
procedimientos en la vida escolar.
Hoy
en día
es de gran importancia y responsabilidad, enseñar
ética
aparte de los contenidos entregados por el docente, para ello él
también
debe estar preparado en su plenitud; “La formación ética es una demanda inaplazable, no sólo para
los educandos, sino sobre todo, y prioritariamente para los educadores”. Francisco Altarejos; ya que es de
igual o mayor importancia que el contenido; teniendo en cuenta que la ética
y la moral hacen a la persona en si, y los contenidos las mejoran en cuanto a
conocimiento.
Es
por ello que es de importancia poder entregar una educación
en todos sus ámbitos de manera igualitaria. “Todo acto de enseñanza es
intrínsecamente ético”
La
ética,
moral y educación deben estar totalmente ligados y
puestos en práctica en todo momento, como docentes
debemos tener presente que más allá de entregar conocimientos, formamos
personas.
Ética profesional: una tensión constante entre la ética de la responsabilidad y de la convicción. Cecilia Aguayo Cuevas
El respeto a la profesión se le otorga según el grado de
compromiso real que tienen los profesionales con la educación.
Los profesionales deben ir demostrando
su profesionalismo por medio de la; responsabilidad, el compromiso y su nivel
de competencia. Lo cual los docentes deben dominar su especialidad
e ir capacitándose cada vez más para así poder entregar los
conocimientos óptimos a los
alumnos y al mismo tiempo, estar preparados para las nuevas competencias
profesionales que van emergiendo en la actualidad.
Los
profesionales de la educación, deben considerar en todo momento que ellos son modelos a imitar
en la sociedad, sus actitudes y acciones no necesariamente deben ser dirigidas
por un código o reglamentos
que el establecimiento plantee sino que se deben dirigir por el respeto y la
conciencia que cada profesional debe tener para enfrentarse a sus alumnos. Aquí
nace la importancia de la formación
ética en nuestros primeros años de vida.
No debe involucrar sus opiniones sobre un tema al trasmitir un conocimiento, sino
que debe ser objetivo y dar los espacios y oportunidades para que los alumnos
formen sus propias opiniones.
Las labores ejecutadas en los
establecimientos deben realizarse en conjunto con todos los miembros de
la comunidad educativa. El realizar trabajos en equipo con los diferentes
docentes se fortalece el proceso educativo en todos los ámbitos.
Todo profesional es un agente de
cambio en la sociedad, teniendo en cuenta que todos somos ciudadanos en
igualdad de condiciones y derechos. Los cuales debemos aportar en la
construcción de una mejor sociedad cumpliendo con nuestros derechos
ciudadanos y guiar nuestro accionar según nuestros valores e identidad cultural.
Foro: ética profesional y rol docente en el mundo globalizado
“Ética profesional y rol
docente en el mundo globalizado. Gonzalo Montenegro y César Peña”.
Preguntas:
1.- La globalización hoy en día
es un tema muy latente y que cada vez toma más fuerza en todos lo ámbito, pero
nosotros sabemos ¿cómo afecta la globalización hoy en día en nuestra sociedad?
2.- ¿Se tiene gran conocimiento de cómo
influye la globalización?
3.- Debido a la carga laboral que
tienen los docentes hoy en día usted cree que ¿El profesor hoy en día
reflexiona sobre su rol como docente?
4.-El docente hoy en día juega un rol
fundamental al momento de trasmitir conocimientos a los alumnos y en donde la
educación tiene que entregar herramienta para fortalecer la sociedad civil.
¿Pero es solo la educación la que tiene que entregar estas herramientas?
5.- La educación ética de hoy, no
puede obviar las diferencias, la diversidad cultural, la religiosa, la racial,
pero tampoco debe olvidar la desigualdades extremas, ¿Cómo es la educación
ética en Chile respecto a lo mencionado?, ¿Con los avances de la economía se
han reducido la pobreza, tanto en carencia de bienestares y discriminación
social?
6.- ¿Cómo profesor como incorporaría
usted el alfabetización ética y ciudadanía en la pedagogía, con sus alumnos?
7.- Si usted fuera a dar una charla
educativa a un establecimiento sobre la Carrera de Educación, donde los alumnos
saben que el sueldo de los docentes nos es el mejor y donde cada vez se ve más
deteriorada socialmente, ¿Qué les diría a aquellos alumnos para que estudiarán
esta Carrera?
Estado del arte
ESTADO DEL ARTE
Biología del fenómeno social
(Humberto Maturana)
Cada vez que los miembros de un
conjunto de seres vivos constituyen con su conducta una red de interacciones
que opera para ellos como un medio en el que ellos se realizan como seres vivos
y en el que ellos, por lo tanto, conservan su organización y adaptación y
existen en una coderiva contingente a su participación en dicha red de
interacciones, tenemos un sistema social. En otras palabras, sostengo que:
a) la organización descrita arriba es
necesaria y suficiente para caracterizar un sistema social; y,
b) un sistema particular definido por
esa organización genera todos los fenómenos propios de un sistema social en un
marco conductual especificado por el tipo de seres vivos que lo integran.
Esta clase de sistemas es el
resultado inevitable de las interacciones recurrentes que se dan entre seres
vivos y cada vez que se den con alguna permanencia, se dará este tipo de
sistemas. Yo llamo a este tipo de sistemas, sistemas sociales, porque los
fenómenos que se dan en ellos son indistinguibles, en su forma y modo de
generación, de los fenómenos que observamos en los sistemas que llamamos
sistemas sociales en el ámbito humano.
Veamos ahora algunas implicaciones.
1) Es constitutivo de un sistema
social el que sus componentes sean seres vivos, ya que sólo se constituye al
conservar éstos su organización y adaptación en él, en el proceso de
integrarlo. Por esto, cualquier intento de caracterizar al sistema social de
una manera que no reconozca que la conservación de la vida de sus componentes
es condición constitutiva de su operar, se equivoca y especifica un sistema que
no genera los fenómenos propios del sistema social. Así, por ejemplo, un
conjunto humano que no incorpora la conservación de la vida de sus miembros
como parte de su definición operatoria como sistema, no constituye un sistema
social.
2) Cada sistema social particular, es
decir, cada sociedad, se distingue por las características de la red de
interacciones que realizan. Así, por ejemplo, una comunidad religiosa, un club
y una colmena de abejas, en la medida en que son sistemas sociales son
sociedades distintas, porque sus miembros realizan conductas distintas (los
comportamientos adecuados en cada una de ellas son diferentes) al integrarlas.
Para ser miembro de una sociedad basta con realizar las conductas que definen a
sus miembros.
3) En la medida que un sistema social
está constituido por seres vivos, son todos y cada uno de los seres vivos que
lo integran los que de hecho lo constituyen con el operar de sus propiedades.
Por lo tanto, y constitutivamente, no hay componentes superfluos en un sistema
social, ya que si un componente se pierde, el sistema social cambia. Debido a
la muerte de sus componentes, todo sistema social está expuesto al cambio. Más
aún, como las propiedades y características de cada ser vivo están determinadas
por su estructura, en la medida en que las estructuras de los seres vivos que
integran un sistema social cambian, cambian sus propiedades y el sistema social
que generan con sus conductas también cambia.
4) En la medida que un sistema social
es el medio en que sus miembros se realizan como seres vivos, y donde ellos
conservan su organización y adaptación, un sistema social opera necesariamente
como selector del cambio estructural de sus componentes y, por lo tanto, de sus
propiedades. Sin embargo, en la medida que son los componentes de un sistema
social los que de hecho lo constituyen y realizan con su conducta, son los
componentes de un sistema social los que con su conducta de hecho seleccionan
las propiedades de los componentes del mismo sistema social que ellos
constituyen.
Toda sociedad es conservadora de su
organización como tal sociedad, y de las características de los componentes que
la generan.
5) En general, los componentes de un
sistema social pueden participar en otras interacciones, además de aquellas en
que necesariamente deben participar al integrarlo, es decir, pueden
participaren interacciones fuera del sistema social que constituyen. Si como
resultado de tales interacciones la estructura de los componentes de un sistema
social cambia de modo que su manera de integrarlo cambia sin destruir su
organización, la estructura del sistema cambia, y aparece ante un observador
como el mismo sistema pero constituido como una red conductual diferente. Lo
mismo puede pasar con la incorporación a un sistema social de nuevos miembros
con una historia previa de interacciones independiente de él.
6) Aunque todo sistema social es
constitutivamente conservador, todo sistema social está también en continuo
cambio estructural, debido:
a) a la pérdida de miembros por
muerte o migración;
b) la incorporación de nuevos
miembros con propiedades, adicionales a aquellas necesarias para su
incorporación, diferentes a las de los otros miembros; y,
c) cambios en las propiedades de sus
miembros, que surgen de cambios estructurales no gatillados (seleccionados) por
sus interacciones dentro del sistema social que integran, por interacciones
fuera de él, o como resultado de su propia dinámica interna.
El devenir histórico de cualquier
sociedad es siempre el resultado de estos dos procesos: conservación y
variación.
*La relación que existe entre esta
teoría con el autor Jacques Delors es que ambos sostienen que los sistemas
sociales están expuestos a cambios, basadas en el comportamiento y en la
interacción entre grupos diferentes. Existe una diversidad de la especie humana
y esto contribuye a una toma de conciencia de semejanzas e interdependencia
entre todos los seres humanos, esto nace a partir del conocimiento de uno mismo
y la relación que se tiene con otros miembros de la sociedad puesto que antes
de relacionarse con otros es importante conocerse para desarrollar una visión
cabal del mundo.
lunes, 30 de junio de 2014
Word: La educación encierra un tesoro por Jaques Delors.
A continuación se presenta un comentario breve de el texto Informe de Jaques Delors 1996.
google.docshttps://drive.google.com/file/d/0B9lAa5jTRI_8a3VSRU84Yy1wRW8/edit?usp=sharing
google.docshttps://drive.google.com/file/d/0B9lAa5jTRI_8a3VSRU84Yy1wRW8/edit?usp=sharing
martes, 24 de junio de 2014
La educación encierra un tesoro
La educación encierra un tesoro
Autor: Presidida por “Jacques Delors”,
Comentario:
El tiempo va pasando y consigo el
desarrollo de los países del mundo va siguiendo desafíos económicos, sociales,
culturales; surgiendo además una búsqueda de ideales de paz, libertad y
justicia social. El surgimiento después de la II guerra mundial en donde más de
20.000 millones de víctimas, y la seguidilla de tragedias, hacen que hoy todo
el mundo quiera una realización que marca ciertas brechas sociales según cada
país y la realidad con la que se convive; esta realización humana colectiva en
individual en donde la educación es el ente principal y por lógica la
responsabilidad decanta en el docente ya que es quien “forma a la sociedad”,
pero ¿ Dónde está la responsabilidad de la desilusión del progreso? Tal vez en
el plano económico y social, el aumento de desempleo, la exclusión de los países ricos y la desigualdad son parte
de ello.
La educación durante toda la
vida se presenta como una de las llaves de acceso al siglo XXI.
Partiendo de la base que el
implicado en educación primordialmente es el docente, este debe enfrentar
grandes desafíos en su quehacer pedagógico y derribar muchas barreras entre
ellas podemos encontrar:
·
“Ser reconocido por la sociedad como tal, y ser dotado de autoridad
necesaria”
·
Mejorar la calidad de la educación.
·
Actualizar sus competencias en la vida profesional.
·
Enseñar y educar para la vida a un estudiante.
·
La sobre exigencia que produce sentimientos de aislación y frustración
por criticas muchas veces injustas de las cuales se es objeto.
La educación forma una sociedad educativa
que ofrece múltiples posibilidades de aprender, la escuela entrega un
desarrollo en la vida tanto en lo social económico y cultural.
Entonces comprendemos que la
docencia es una actividad solidaria.
Y como toda actividad solidaria
necesita de una red necesaria que se debe construir:
...
La
gestión de las políticas públicas en la reforma chilena es justamente
valorizada en el texto destacando lo siguiente
“Muchos
reformados adoptan un enfoque demasiado radical o teórico y capitalizan las
útiles enseñanzas que deja la experiencia o rechazo, el acervo positivo
heredado del pasado” Perturbando consigo a toda la comunidad escolar y
condicionando la disposición de aceptación de la reforma.
Es por
ello que la comisión alude a lo siguiente:
3
agentes para el éxito de la reforma
1.-
descentralización que permita incrementar la responsabilidad y la capacidad de
innovación de la comunidad local (establecimiento escolar)
2.-
Cuestionar la sobre exigencia al docente (exigencia que produce aislamiento y
frustración por críticas. injustas de las que se es objeto)
3.-
Disponer de medios cualitativos y cuantitativos para la educación.
El
gobierno platea que:
Chile
debe superar sus profundas desigualdades (ganancias productivas y equidad) acceso igualitario a la educación.
Superar la
segregación social promoviendo la inclusión y formación integral.
El fin al lucro.
Educación de calidad.
El estado y sus
políticas públicas se hacen poco a poco responsables del sistema educativo en
sus falencias transversales con la propuesta de desmunicipalización de los
establecimientos educativos, Lo que tiene derechamente relación con el texto
que hace mención a que Chile no se hace responsable de la educación
directamente.
Finalmente
destacamos la siguiente frase del texto:
“Que
notable tarea de la educación la de suscitar en cada persona según sus
tradiciones y sus convicciones y con el pleno respeto del pluralismo esta
elevación del pensamiento y el espíritu hasta en lo universal y a una cierta
superación de sí mismo”.
Biografía
Hola, de antemano les doy mi más cordial bienvenida al blog que hemos creado con mis compañeros "profes unidos por la ética", mi nombre es Gina Rojas, tengo 23 años, nací en la hermosa ciudad de Coquimbo, actualmente estudio Pedagogía en Educación Básica en la Universidad Santo Tomás.Trabajo en un supermercado como empaque y en mi tiempo libre apoyo a la barra de la región donde vivo, la barra que tiene más fuerza y coraje que todas, denominada "AL HUESO PIRATA" (AHP).
biografía
Hola, bienvenidos:
Mi nombre es Claudio Zambra tengo 24 años, vivo en Coquimbo cuarta región.
Estudio en la Universidad Santo Tomás, curso la carrera de educación general básica
estoy en mi quinto año.
Mi pasatiempo es trabajar animando eventos y cantar, y mi trabajo es ser encargado de empaque en un supermecado en Coquimbo.
Me gusta hacer deportes y practico fúltbol.
Soy un joven sencillo y buena onda.
Biografia
Biografía actual:
Mi nombre es Paulina Daniela Caballero Cortés
estudio pedagogía general básica en la Universidad Santo Tomás
tengo 23 años , tengo una hermosa hija, quien es mi motivo para seguir en mi propia lucha y obtener mi titulo, estoy felizmente casada.
En mi tiempo libre me gusta leer textos de aportes y críticas a la pedagogía, participar en cursos que imparte ElunSulai de Felipe Alliende, por sobre todo pasear con mi pequeña familia disfrutando de la naturaleza y de la hermosa costa que rodea nuestra región de Coquimbo, mi hermosa y querida ciudad.
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